如何做好差班学生的管理
◎ 黄霄文
摘要：转变差生是实施教育均衡发展的重要内容，在全面实施教育均衡发展的今天，怎样管理一个差班？怎样扭转差班的局面？本文从利用老师个人魅力法改变差生；利用技巧上课能改变学生纪律；老师善于发现学生的闪光点；适时适度的思想教育，给学生清洗头脑；多组织活动能提高班级凝聚力，能改变一个差班五个方面提出如何做好差班学生的工作。
关键词：转变差生；差班管理
差生的特点与差班的形成。由于环境、个体差异、遗传等因素，差生是客观存在的，如果家长不够重视、老师管理不到位，就会有更多的差生，差生多的班级纪律、学习等各方面都差，就形成老师口中的差生。差生的特点通常有这几类：一类成绩差；二类纪律差；三类品德差。作为一名老师，最烦恼的是纪律差品德又差的学生，成绩差的学生通常基础差形成厌学，很容易与纪律差的学生搅合在一起；由于品德行为不端正的学生常被老师批评教育，内心多有不满情绪，更有甚者与老师作对，这几类学生占班中比较大的比率，常常在班中兴风作浪，老师没有控制住就形成所谓的差班，如果有得挑选的教师不会选纪律差这种差班任教。差生与差班偶有存在，当你担任了一个差班的班主任，怎样才能管理好班级呢？管理差班的方法多种多样，可谓各师各法，各显神通，同样的方法对不同的人不一定合适，为了学生班主任们可真是绞尽脑汁。俗话说：无规矩不成方圆，所以要管理好班级，一定要有合适的方法因人而异进行管理。
一、 利用老师个人魅力法改变差生。
个人魅力指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量，即人的言行举止、知识才华、脾气性格、兴趣爱好、超人的特长等。有名言：知识可以改变命运，那么我可以说教师的个人魅力可以征服学生。对一个新到任的班主任，差班的学生内心总想：看你能拿我们怎么样？一来就凶、一来就管压，这些差生已经习惯了，一副批评接受思想照旧的姿态、或者哪里有压迫哪里就有反抗举动。记得2017年秋季期。新担任小学四年级的班主任，其他老师跟我说这个班学生活跃有余，不管上课还是下课。果然，靠近教室就能听到一片喧哗声，分贝还很高呢，脚刚踏进教室，学生们七嘴八舌的发问题，一个姓李的女生问老师你会跳鬼步舞吗？我说会，就放音乐跳了一段，紧接着我问谁想拜师？提出如果能顺利上完教学内容作为交换条件。一个特别调皮的男生问老师你会用电脑上课吗？我就打开U盘，展示我设计的课件，.....我像一个准备充分的面试者，一一解答他们刁难，终于安静了。刚写题目，一个男生故意说老师写的字不漂亮，我能发火吗？我不能发火，我就走到这个学生面前并大声说：你的字漂亮老师为你高兴，也以后老师每天练字，保证练习到你满意，这男生当时脸有点红。可以说用老师的温柔、良好的脾气可以改变差生。
二、 利用技巧上课能改变学生纪律。
通常是做学生思想工作改变学生纪律，怎么上一节好课也能改变纪律呢？答案是肯定的。差班学生通常纪律差，成绩也差，由于成绩差基础差，接受新知识能力差，长期以来形成厌学情绪，懒动手、懒思考，却变成没事干，只有做小动作或做挑逗别人，和别人一起讲话、打反度过无聊的课堂时间，既然这样就得让他们有学习的事可做才不会捣乱，并且让他们爱上学习，这就有点难办啰，爱上学习不是一朝一夕的事，所以就要利用上课的技巧。我们学校的林老师是个有经验的数学老师，她的备课包括备学生、备内容、备课堂预发问题，她做到很熟悉授课内容，理解透彻一节课要学生掌握什么知识，要求达到什么程度，她擅长把知识点简单化、单一化、层次化，并且尽可能把数字小化，比如四年级的例题：约分
这对于差生做起来有困难的，本来就厌学的差生，一般是懒做了，而林老师却把例题改成：把约分，让差生感觉浅，在老师指导下还能接受知识，从而看感受收获的快乐，浅的过关了再渗透深一层的知识，这样把厌学的学生参与到学习中来，这些成绩差的学生每天学会一点，有事干，逐渐减少违反纪律的次数，整个班的课堂纪律逐渐变好，差班也逐渐变好了。
三、 老师善于发现学生的闪光点。
教育专家周弘说过：赏识是孩子无形的空气和水。表扬使人快乐，批评使人压抑，既然这么重要，那么作为老师要善于发现学生的优点，多表扬学生，对于差生更要给以更多的关注。四年级一个基础很差的学生，经常不做作业，尽管有时交作业了，但没有一题是对的，有次巡查时发现他写了几个字，字体还算工整，我当即表扬他有进步了，能动手写字了，还写的很好看，顺便鼓励一把，逐渐地这学生能做一些简单的题了，而纪律也变好许多。著名教育家叶圣陶曾经说过：“什么是教育？教育就是使人变，好的教育使人变好，坏的教育使人变坏。”班上有个姓李的男生，就是每节课的多次表扬，硬把他逼得不得不认真，真是被“温柔绑架了”，表扬他坐姿端正、表扬他最快拿出课本、表扬他今天课堂懂得控制不与邻桌讲话了……这些表扬就像一双双锐利的眼睛盯着他，让他在快乐中接受知识。有时一个错误的表扬，也能改变一个差生。
记得前年春季期任教五年级，有个纪律差、成绩差的学生，考试的时候居然偷偷地抄袭答案，改试卷后发现该生卷面正确率很高，心知不是该生真正的知识，当时我就将错就错，和考得好的学生一样表扬他考得好，事后找他谈了话，并希望他下次真正的考出自己的成绩。这学生对老师不当众拆穿他抄袭，给了一个很好地台阶他下，他心中感恩更多的是愧疚，后来这小男生真的有很大的变化。
上星期我所任教班级有个女生来报说有几个男生用一个纸做的球在教室扔，扔到其他同学的头，当时我是很生气的，经过了解事情的经过，指出错误点和危害性，之后我发现这个“球”用纸做的，外面用透明胶包成的，“球”是一个无心学习且纪律特差的男生做的，我表扬这学生的聪明智慧，懂得发明创造，老师希望他将来做个对社会有贡献的人。之后，班中没出现过类似的违纪现象。
一个有经验的老师，就是一个一个学生地鼓励、表扬；一天天的赏识自己的学生，用“表扬”代替批评，逐渐地把一个差班变成一个上进的班级。善于发现学生闪光点，及时的毫不吝惜的表扬，能改变一个学生，也能改变一个较差的班级。
四、 适时适度的思想教育，给学生清洗头脑。
老师是学生的人生引航人，一个差班要转变成一个好班，思想教育很有必要。我经常找学生谈话，指出错误，指明方向，减少学生的冲动，为他们解压降火，避免打架事件发生，这样学生违反纪律就少了，班级纪律就变好。
五、 多组织活动能提高班级凝聚力，能改变一个差班。
活动形式可以是：展示美食手艺、接力比赛、拔河比赛、烧烤等。学生通过参与活动，加速同学之间的交流，提高凝聚力。上个学期学校举行全校性的美食展，各班学生各显神通，在做食物的过程获取知识、获取成长；在共同品尝美食中获取快乐，学生们通过做些有意义的事情，淡忘了同学间的矛盾，从而使班级变好。
总之，要把一个差班转变成一个好班，只要我们用心去思考，多想些巧妙的方法，肯定能管理好一个班级，能把差班变好班。
（作者单位：广西平南县官成镇官成中心小学）
